梁雨菲 绘

　　在世界民族之林，犹太人是独特的一支，他们是诺贝尔奖获奖比例最高的民族；《福布斯》排行榜中最富有的40位富豪里45%是犹太人；杰出的思想家、科学家、艺术家比比皆是；爱因斯坦、马克思、弗洛伊德、扎克伯格都是犹太人；以色列的人均拥有创新企业数目、人均拥有高科技公司均位居世界第一……除了这些众所周知的事实，关于犹太人如何教育出优秀的下一代，我们却存在不少误解。

　　作为电台教育节目主编，我曾两度赴以色列考察教育，拜访过以色列教育部、希伯来大学、特拉维夫大学、一些中学、幼儿园等，也曾请教过一些犹太文化学者，与他们探讨犹太文化的问题。以我对犹太文化的了解，有三个问题值得探讨。

　　赚钱是犹太人教育的终极目标吗

　　有本中文畅销书叫《特别狠心特别爱》，作者莎拉的父亲是犹太人，母亲是上海人。她1992年带着在上海出生的三个孩子移居以色列，历尽艰辛把孩子培养成亿万富豪。她曾在一篇文章中写道：“犹太人用敲击金币的声音迎接孩子的出世：赚钱是他们人生的终极目标，至于教育、学习，都是为了达到这个目标必须经历的过程。”她的书和演讲受到许多中国家长的追捧。

　　可是，我认识的犹太学者说：莎拉讲得不对！特拉维夫大学终身教授张平撰文指出：“这篇文章不仅跟真正的犹太教育相去十万八千里，而且所传播的唯利是图的教育观念，在任何主流传统中，都是违背道德的。”

　　2015年，扎克伯格在女儿出生后，捐出了99%的股份（市场价450亿美元），并给女儿写了一封信，说：“我们希望你们这一代关注两个概念：推进人类潜能和促进平等。”我到以色列一所中学考察时，收到一份小礼物，附带一张卡片上写着：“教育的目的，必须是培养学生独立行动和思考的能力，同时让他们将对社会的服务视为人生最高成就——爱因斯坦”。

　　是爱因斯坦、扎克伯格说得对？还是莎拉女士说得对？教育的目标，关乎一个民族的终极目标，犹太人教育的终极目标是赚钱吗？我们中国家长为什么没有质疑莎拉的答案？

　　我发现，犹太人的教育有很多与中国家长不一样：第一，我们不大爱提问题，而犹太人最爱质疑；第二，我们喜欢“碎片化”思维，他们喜欢“整体性”思维；第三，犹太人喜欢讲理念，谈“大道理”，我们热衷学方法，一讲道理就觉得挺烦、挺累。

　　比如，关于犹太教育是否是“赚钱教育”的问题：犹太人有钱，我们就想当然地以为犹太人只盯着钱。这就叫“碎片化”思维——谁不爱钱？爱钱就会赚钱吗？犹太人为什么聪明？因为他们的教育一定要谈原理、原则，明白原理、原则之后，可以自己摸索出很多方法技巧，即“授人以鱼不如授人以渔”。

　　再说说犹太人爱质疑和提问的特点。在以色列神学院，一位年长的女教授舒拉告诉我们，犹太人的传统早教，常常通过启发孩子“提问”来学习。她举例：有一位诺贝尔奖获得者，别人问他：“你为什么能获奖？”他说：“我妈妈在我上学时，不是每天问：‘你今天在学校学了什么？’而是问：‘你今天向老师提了什么问题？’”

　　我们参观以色列的一所幼儿园，老师对小朋友说：这些客人是从中国来的，你们有什么问题要问吗？有个孩子举手：他们是怎么来到这里的？我们回答：乘飞机来的；老师问，还有问题吗？又有个孩子举手问：我想知道他们是怎么来的？我们又回答：坐飞机来的。我参观幼儿园不多，却是第一次看到让孩子向客人提问题，而且提了重复的问题，老师没有一点不耐烦！“一个好的问题，比一个正确的答案更重要。”据说这是犹太人爱因斯坦说的。