家住过马营镇达拉村的吉毛加是新生中的一员,16岁的她走进校园,站在开学典礼的队伍中,既兴奋又紧张。过去,因家境贫困和教育意识的缺失,吉毛加从小就在家中帮助父母放牧、干农活,她羡慕那些背着书包到外县上学的学生,偶尔听到村里有大学生回来,她和小伙伴们总会聚集在一起,听大学生讲外面的精彩世界。
时间也在这样的期盼中一点点流失,转眼间,吉毛加已经16岁了,没有文化的她想要学一些手艺,但县里没有可以供她学这些手艺的学校,到海南州上或省城的学校就读,无疑会给本就不富裕的家庭带来更加沉重的经济负担。就在这时,海南州职业技术学校贵南分校的筹建带给她很大的希望与欢喜,她终于走进了梦寐以求的校园,成了职业技术学校服饰班的一名学生。更令她感动的是,校长多杰冷智在听说她家的经济状况后,立即组织学校的才多、次巴等五位老师,到吉毛加家中看望她的父母,并不断鼓励她。
今年9月12日,记者采访了海南州职业技术学校贵南分校的校长多杰冷智。自任校长以来,他不光在学业上督促孩子们,更是从生活上关心每一名学生。身为校长,多杰冷智来到学校做的第一件事,便是了解每名学生的家庭情况。
“这里的很多孩子学历都不太高,只有了解学生们的成长环境,从学业、生活、心理多方面给予他们关怀,才能更好地让孩子们掌握一门技能。”多杰冷智在面对全校233名学生时,有了自己的教学理念。
于是,多杰冷智开始组织教师对学校里的贫困生家访,并建立了贫困生家访记录册,每名学生单独列表。
采访中,记者看到厚厚的一本记录册上满满地记载着学生的家庭状况,家中有几口人、父母的学历如何,还有现场老师们看到的对学生家庭情况的描写,细致入微。
“这个孩子叫增毛吉,鲁秀麻村人,是服饰班的学生。”多杰冷智指着被记者随手翻开的一页说。有三个兄弟姐妹的增毛吉是一名在单亲家庭中长大的孩子,贫寒的家境只能供两名孩子上学,无奈弟弟又生了重病,只能辍学在家,于是,“知识改变命运”便成了增毛吉心中最大的理想。
“学校里像增毛吉一样的孩子还有很多,这里交通不便,农牧民的经济收入少,上学对于孩子们来说实属不易,虽然很多孩子都没有上过学,但我看得出他们对知识的渴望。分校的建立,也结束了贵南县一直无职业学校的历史。更重要的是,本着立足贵南实际,学校主要开办了唐卡、藏绣、石雕、藏式装饰四个专业,通过将理论和实践相结合的方式,让孩子们真正掌握一门技术。接下来,我还要继续做好对贫困学生的帮扶工作,把这些贫困资料真实地反映给教育和扶贫等有关部门,集合更多的力量帮助他们,让孩子们有学可上,有艺能学,顺利完成学业,培养更多的民间传统艺术人才,让他们有一个更好的未来。”多杰冷智说。
从多杰冷智的讲述中,我们相信海南州职业技术学校贵南分校的发展之路会越走越宽广。(
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