编者按：中国经济转型在即，越来越多的人认识到，要想让中国经济保持中高速增长，产业结构向中高端迈进，就必须在提升产品与服务的精致度和可靠性上下苦功。时代呼唤“工匠精神”，这为职业教育的发展指明了方向。近年来，我国职业教育发展迅猛，涌现出一大批致力于培育各行各业优秀“工匠”的职业院校。五一国际劳动节之际，本报推出“发展职业教育 传承工匠精神”系列报道，重点介绍他们的先进经验。敬请关注。 

“发展职业教育 传承工匠精神”系列报道①　

戈壁滩上的焊工“摇篮”

甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰办公桌上的一只“孔雀”，让他爱不释手，一有工夫就要欣赏一下。这只“孔雀”是今年毕业班学生李磊做的焊接工艺品，非常精美，充满了艺术性和想象力。吕杰自豪地说：“刚结束的毕业班焊接工艺品大赛中，很多学生的作品都非常有创意，有着较高的焊接水准。”　

在甘肃钢铁职院，焊接技术与自动化专业是冶金工程系所属的7个专业之一。这样一个“小专业”，近年来在戈壁名城嘉峪关市乃至甘肃省都非常“火”，这里有“全国教书育人楷模”吕杰和国家大师级“焊接创新工作室”。这个专业的教师为地方政府和企业解决了无数焊接技术难题，这个专业的学生也在各类大赛中摘金夺银，为学校赢得了荣誉。　

“火”的背后是专业教师“工匠精神”的传承。焊接技术与自动化专业虽小，但师资力量强，现有专兼职教师中，有高级以上专业技术职称者达到了14人、“双师型”教师17人。“我们的老师中，很大一部分都是原来酒泉钢铁集团公司的高级技术人员，身上有着浓厚的‘工匠精神’，他们在日常的教学中，也努力把身上的这一精神传承给学生。”焊接技术与自动化教研室主任周振宏说。　

“‘工匠精神’就是‘质量好、技术高、速度快’。”这是许多专业教师对“工匠精神”的理解。为此，他们在日常教学中一丝不苟，对学生严格要求，重视发现学生的技术特长，有针对性地在培训过程中因材施教，重视“焊接文化”在枯燥技能训练过程中的艺术感染，规范工艺讲解和表演示范环节，加强巡回指导和教学反馈。严格的要求和有针对性的教学，让在高考中留下遗憾的高职生们，找到了人生的舞台，练就了真本领。　

屈海东老师带的实训班上，一次一个实训项目小考时，有几个学生偷懒，拿着别人的作品找他评分。屈海东心知肚明，没有当场揭穿。后来，他把这几名学生分别单独叫到办公室，告诉他们：“永远不要小瞧自己所做的事，只有扎扎实实学技能，才能成为高素质的技术型人才，成为‘大国工匠’。”　

教师们也在努力把“焊接专业”发展成“焊接文化”，把“工人”培养成“工匠”。为此，在学校的支持下，2014年4月，由吕杰牵头的“焊接创新工作室”正式成立，同年8月被正式批准为国家大师级工作室。工作室成员会聚了学校和企业焊接技术领域的精英，成为校企合作、产学研结合的一个重要平台。　

2014年12月10日，酒泉市区供热主管道突然爆裂，致使15万市民的供暖陷入瘫痪。当地施工技术人员修理了三天三夜也没修好。从千里之外的西安请来的专家用尽了各种方法，最终也无济于事。　

情急之下，酒泉市政府通过酒钢集团公司找到了“吕杰焊接创新工作室”。工作室成员刘刚带领4名徒弟赶赴现场，他们采取加装密封盒和保护壳的方法，冒着严寒实施焊接。1600多根焊条在寒冷的冬夜、在喷涌的冷水中，熔结为一道道坚固的焊缝，为酒泉市15万市民的供暖提供了保障，也为持续80多个小时的供热主管道爆裂事故的处理画上了圆满的句号。　

在校园内，记者看到，投资1000多万元改造的两个实训基地已经改造完成，占地2600余平方米，可同时容纳500人进行焊接实训培训及焊接检验，各种先进的教学实训设备应有尽有。　

“我们的实训基地干净、舒适、安全，自动化、现代化、集控化程度高，能够满足几乎所有焊接方法的实训培训、取证和各类大赛的赛场需求，目前是省内一流、国家先进的焊接综合实训基地。”周振宏自豪地对记者说。　

“我们专业即将升格为系，针对地方经济发展需要的新的焊接类和焊接检验专业也将设立，将为甘肃经济的发展培养更多高水平的‘焊接工匠’。”专业负责人罗磊信心满满地对记者说。