远程教育不能只是“把城里的课播放给乡村学生”

发布时间:2016-04-17 02:26:55

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　　今天，李克强总理在作2016年政府工作报告时提到“加快推进远程教育，扩大优质教育资源覆盖面”。

　　经过“普九”和“县域均衡”两大战略的实施，基础教育的发展重心逐渐从基础性的公平向更高层次的基于质量的公平迈进；职业教育和高等教育也在促进质量和内涵建设。

　　信息化是有助于教育质量和教育公平同时迅速提升的有力工具和改革引擎。但是，在“加快推进远程教育，扩大优质教育资源覆盖面”的同时，对教育质量的根本还要有清醒的认识。

　　优质教育资源最核心的内容有两个，一是优秀的师资，二是优秀的校园文化氛围。这两样,远程教育是不能给予的。

　　教育的本质是人与人之间的有效互动，根植于一定的教育土壤，具有文化适切性。把大城市里重点学校教师讲的课，播放给乡村学校的学生，不等于优质教育资源的覆盖。课可以通过技术传递过来,但课背后的巨大文化差异仍然阻隔着城乡师生。

　　远程教育有助于提高教育质量，但不能从根本上解决教育质量问题。教育质量的提升,根本上还是要靠办学条件的改善,教师水平的提升,教师待遇的提升。我们要注意避免以远程教育为借口，回避真正教育该解决的问题。因此，在新一轮的教育改革中，我们仍然要更多关注人的问题，尤其是中西部地区农村教师的待遇和职业尊严问题。正如总理在政府报告中所说：“落实提高乡村教师待遇政策。”