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职教中心:“互联网+”给职校带来无限可能

发布时间:2015-04-30 10:13:57

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　　智慧教育的浪潮风起云涌，学校要跃上新台阶，就必须顺应时代，有所作为。通过智慧校园建设，在无处不在的校园网络环境下，让教师的工作空间无限延展，为学习者提供个性化服务，让教学、德育、招生就业、科研等工作实现智慧管理。

　　在无处不在的校园网络环境下，中职学生可以充分享用丰富多彩的网络资源；学生们在智慧教室能和企业工程师进行网络实时对话；家长可以通过综合管理平台随时了解孩子在校成长信息，与教师在线沟通；移动办公自动化、移动图书馆、桌面云系统让教师的工作空间无限延展……

　　最近，浙江省宁波市职业技术教育中心学校成为宁波市智慧校园建设的标杆，宁波市智慧教育建设推进工作会议和智慧校园建设主题论坛都在该校举行，学校所展示的智慧校园建设的一个个亮点，让前来参观的教育界人士耳目一新。

　　“智慧教育的浪潮风起云涌，学校要跃上新台阶，就必须顺应时代，有所作为。”对于学校实施智慧校园建设的目标，宁波市职业技术教育中心学校校长张国方有着自己的独特见解：“物”要智慧，以建设物联网为基础，从低碳、高速、便捷、安全等方面进行建设，实现智慧化服务；“管理”要智慧，我们开发各种应用服务软件，将学校的教学、德育、招生就业、科研等与校园资源、应用系统进行整合，进行智慧管理；“教学”要智慧，为师生提供智能学习平台和学习资源，自动记录学习过程，评测学习成果，为学习者提供个性化服务。

　　智慧服务：让师生校园生活更便捷

　　明确了智慧校园的发展方向，宁波市职业技术教育中心学校着手硬件改造，实现了“万兆到楼宇，千兆在桌面，无线网络全覆盖”，开发了很多方便师生生活的智能服务系统——

　　“校园一卡通系统”实现电子钱包、图书借阅、智能门禁、云打印身份认证等功能，还能自动进行学生走班考勤，教师能高效地实现新课改背景下的学生走班管理。

　　校门安装车载蓝牙识别系统，教师车辆入校，凭车载蓝牙，校门能自动开启。

　　“桌面云系统”让每位教师都将拥有一个自己的账户，登录校园任何一台电脑，都可以找到“云端下自己的电脑”，这项技术使校内电脑用电量减少70％以上；开发建立虚拟专用网络，教师在家里就能与学校的内部网建立可信的安全连接，实现远程备课与办公。

　　RFID（无线射频识别）资产管理系统，通过射频技术对学校资产精确定位、实时盘点，扫描器一扫，一间教室的资产使用情况一目了然。

　　移动图书馆汇集最新的电子书报、视频和公开课资源，师生在移动图书借阅机前一扫二维码，电子书就呈现在自己的手机上。

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　　如今，在宁波市职业技术教育中心学校，选课就到网上点点鼠标，对食堂的饭菜有意见上网留言即可。走进学生宿舍，更能真切地感受到智慧服务：宿舍智能控制系统可以自动开启空调，当冬天气温低于5℃、夏天气温超过28℃时，如果寝室内有人，空调就会自动启动，人走后空调会自动关闭。

　　智慧管理：用大数据为学生成长领航

　　“校长牵头与统筹、专门部门建设与推动、相关部门合作与挖掘、全校师生行动与分享”，宁波市职业技术教育中心学校采取这样的工作方式，挖掘学校各项工作中的信息化需求，量身定制开发了服务学校全方位工作的“智慧校园综合管理平台”，实现了全校资源、数据的融合和共享，选课管理、成绩管理、竞赛管理等系统可以实现数据智能化处理，自动生成各种数据分析报表，为科学决策提供精准数据支撑。

　　在“智慧校园综合管理平台”下，学校成功开发了移动办公自动化应用系统。利用该系统，校内的通知公告、文件传输、公文轮阅、流程审批等可以在手机端进行，实现无处不在、无时不在的实时动态管理，极大地提高了办公效率。

　　“比如，有份新草拟的文件需要校领导签字，以前必须打印出来，送到领导面前才行。现在，这个文件可以通过手机发送、收看，即使人在外地，也可通过手机实现移动办公。”宁波市职业技术教育中心学校副校长傅卫东解释道。

　　在智慧校园里，校企合作更为密切，如招聘企业可以直接登录智慧校园综合管理平台发布招聘信息，学生在网上直接申请，通过“企业发布—学生申请—学校审核—企业选择—面试通知—录用回复”等流程，完成实习应聘面试。

　　智慧教学：探索整合创新的课堂新生态

　　宁波市职业技术教育中心学校开发教学软件、建设教学资源库、鼓励教师进行教学创新，实现了智慧环境下的设备配备、资源配送、教学应用的“三到位”。

　　走进学校的智慧教室，平板电脑、双屏投影、手写白板的组合实现了多屏互动，现代化教学的互动、合作等诸多理念可以在这里完美实现。“比如在工业产品设计课上，多个屏幕同时播放教师的课件、学生的设计作品，学生人手一台平板电脑，资源共享，实时互动，能当堂在线互评、在线考试，还能在集体评价时为作品点赞。”该校教师苏东伟说，智慧教室还能切换到企业工程师在车间的现场讲解视频，把企业工作实景搬进课堂，学生还可以和工程师“隔空喊话”。

　　实际上，智慧教室只是该校开展智慧教学的媒介之一。目前，该校正在建设网络教学资源库，探索基于移动终端的教与学、实景课堂、虚拟在线实训等教学创新模式，“汽车故障诊断虚拟实训软件”等十多项实训软件配合案例教学、项目教学，有效提高了教学实效。

　　智慧校园：为师生插上梦想的翅膀

　　谈到智慧校园建设的体会，张国方说：“有了智慧的系统，如果没有可以驾驭这些系统的人，也是徒劳。学校在建设硬件的同时，要求教师学会应用这些硬件，使自己的课也‘智慧’起来。”学校组织全体教师参加计算机高级培训，交互式电子白板应用、微课制作培训，举办“微课大赛”，努力提升教师在智慧环境下教学设计的能力。

　　陈凌燕是该校12级数媒班的学生，今年7月才毕业，现在实习了10个月，已经拿着3000多元的月薪。让她能获得这份工作机会的敲门砖是她和4名同学在“影视拍摄及制作”专业课上合作拍摄和制作的微电影《我爱你》，这件作品在全国文明风采大赛微电影“最美中国”赛项中获得了一等奖。陈凌燕言语中对母校的“智慧校园”充满赞美，“学校先进的数字化设备和教学模式，使我在学习中能接触到很多本来要走上工作岗位才能接触到的东西，因此一到实习单位就能迅速适岗，所学和所用基本是无缝衔接了”。

　　正如张国方所说：“学校应该是学生、是教师做梦的地方，智慧校园为梦想插上了翅膀。”

　　智慧校园建设极大地丰富了该校的发展内涵，在2014年全国职业院校技能大赛上，该校学生获得三金两银、五个参赛赛项全部获奖的好成绩，印证了学校教育创新的丰硕成果。