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本报讯“这一轮全省范围的中职课改，就是要赋予学生更多的学习选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权。”今年以来，我市积极创新中等职业教育人才培养模式，构建多样化的人才成长通道，不断推进中等职业教育课程改革。
什么是中职课改？在我市又将如何深化推进？记者了解到，今年全市中职学校具备条件的各专业将全面推进课程改革，逐步建立具有湖州区域特点的“二模二基三群”课程体系；推进与课程改革相配套的管理机构再组织化，设立“湖州市中职学校课程改革指导中心”；建立“三级四层”课程审定评选机制；制定《湖州市中职学校选课走班管理办法》，加强选择性学习的过程管理与督查；探索实施《湖州市中职学校选择性学习成果认定制度》，完善学分认定与考核评价；建立职业学校干部与教师课程建设专题培训机制，每学期由市教育局组织实施“三层四项”课改专题研训，有效提升校长的课程领导力、中层干部的课程管理能力、教师的课程建设能力和课堂教学能力。“本次中职课改将会在学生心中点燃一盏灯，为给学生铺设最适合自己的跑道奠定基础。”对于本次中职课改的主要任务，市教育部门负责人这样概括：建立学生多次选择机制，优化选择性课程体系，科学引导分流，创新教学组织方式，打造丰富多样的选修课程体系，从而建立健全与选择性课程体系相适应的教学评价新体系。
据介绍，目前浙江信息工程学校、德清职业中专、安吉职教中心等3所学校已入选省首批中职课程改革试点学校。各试点学校都出台了细致的深化方案，以打造多样化的选择性课程体系为切入点，勇当中职选择性课改先锋。
安吉职教中心根据课程改革的实际情况，决定先期在现代服务部进行试点，获得良好的局面后在全校全面实施新的课程方案。据悉，该校主要选择导游、酒店以及旅游三个专业实施课改，这三个专业试点实施新的课程方案具有一定的示范效应，为全校大规模开展课改做好时间的铺垫和工作上的示范。
浙江信息工程学校和湖州艺术与设计学校，从今年开始实施大类招生，为中职学生提供选择专业、选择升学与就业的机会。
德清职业中专针对不同的专业特点、学生升学和就业的选择以及各个分支课程学习的需要，构建选择课程体系结构，建立机动灵活的课程学制，做好选择课程设置。
在深化课程改革过程中，我市制定《湖州市中等职业教育深化课程改革实施办法》，将“选择性”教育理念植入中职学校课程改革，纳入市“六项行动计划”，以提高中职学校学生在专业课程方面的选择权。逐步实施“走班制”、“学分制”、“弹性学制”等现代教学组织形式，通过完善职业性向分析、开展职业生涯规划教育等途径指导学生选择专业，并推进以“小组合作学习”为主导的课堂教学改革和“五位一体”中职毕业生评价体系。
什么是中职课改？在我市又将如何深化推进？记者了解到，今年全市中职学校具备条件的各专业将全面推进课程改革，逐步建立具有湖州区域特点的“二模二基三群”课程体系；推进与课程改革相配套的管理机构再组织化，设立“湖州市中职学校课程改革指导中心”；建立“三级四层”课程审定评选机制；制定《湖州市中职学校选课走班管理办法》，加强选择性学习的过程管理与督查；探索实施《湖州市中职学校选择性学习成果认定制度》，完善学分认定与考核评价；建立职业学校干部与教师课程建设专题培训机制，每学期由市教育局组织实施“三层四项”课改专题研训，有效提升校长的课程领导力、中层干部的课程管理能力、教师的课程建设能力和课堂教学能力。“本次中职课改将会在学生心中点燃一盏灯，为给学生铺设最适合自己的跑道奠定基础。”对于本次中职课改的主要任务，市教育部门负责人这样概括：建立学生多次选择机制，优化选择性课程体系，科学引导分流，创新教学组织方式，打造丰富多样的选修课程体系，从而建立健全与选择性课程体系相适应的教学评价新体系。
据介绍，目前浙江信息工程学校、德清职业中专、安吉职教中心等3所学校已入选省首批中职课程改革试点学校。各试点学校都出台了细致的深化方案，以打造多样化的选择性课程体系为切入点，勇当中职选择性课改先锋。
安吉职教中心根据课程改革的实际情况，决定先期在现代服务部进行试点，获得良好的局面后在全校全面实施新的课程方案。据悉，该校主要选择导游、酒店以及旅游三个专业实施课改，这三个专业试点实施新的课程方案具有一定的示范效应，为全校大规模开展课改做好时间的铺垫和工作上的示范。
浙江信息工程学校和湖州艺术与设计学校，从今年开始实施大类招生，为中职学生提供选择专业、选择升学与就业的机会。
德清职业中专针对不同的专业特点、学生升学和就业的选择以及各个分支课程学习的需要，构建选择课程体系结构，建立机动灵活的课程学制，做好选择课程设置。
在深化课程改革过程中，我市制定《湖州市中等职业教育深化课程改革实施办法》，将“选择性”教育理念植入中职学校课程改革，纳入市“六项行动计划”，以提高中职学校学生在专业课程方面的选择权。逐步实施“走班制”、“学分制”、“弹性学制”等现代教学组织形式，通过完善职业性向分析、开展职业生涯规划教育等途径指导学生选择专业，并推进以“小组合作学习”为主导的课堂教学改革和“五位一体”中职毕业生评价体系。
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